教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲台是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对双翼，唯有多反思自我，才可搏击长空。

   11月9日，二至六年级语文教师齐聚云端对本次线上知识能力综合复习进行了分析。本次线上知识能力综合复习如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更引导老师们站在一个宏观的角度对自己的教育教学质量进行科学的审视，达到导教、促教的效果。

   二年级全体语文教师结合近期网课的开展对各自教学实践中的一些做法和经验进行交流和分享。立足学情，基础知识的巩固，读写练习的有素训练等方面提出了今后的改进措施。同时，对于近期网课中学生学习习惯的培养，以及学困生的转化等方面进行了探讨，寻求适合本班学生的具体方法。相信通过本次分析总结会，无论后续的线上还是线下教学中，都会激励每位教师勤奋工作，认真教学，使二年级语文教学质量再上一个新的台阶。

   三、四年级的综合练习涵盖了字、词、段、篇的课内基础内容，主要针对学生的提取信息和阅读理解能力的提升进行了训练，也符合了新课改注重阅读能力的培养目标。通过线上综合练习的反馈，老师们都交流了以后线上教学需要关注的问题：线上直播教学依旧要注重文本，文本是教学之本，在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计，在直播课中插入灵活运用的练习来检查学生在云平台的听课效果。同时，多鼓励学生利用这段时间进行阅读，可以涉猎人文、历史等多个方面，并进行中华语言精华的积累，感悟中华语言的魅力，做到读有所获、读有所感，以致在阅读中提高语言鉴赏能力、写作水平；在日常教学中，指导学生多读多写，加强小练笔的写作和讲评，写作于生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要根据文本写法，进行及时指导。

   五、六年级语文老师们通过对孩子复习中存在的问题，进行了深入的剖析，她们认为语文学习重在阅读能力，而阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，不能忽略了学习过程中读、悟、用、说、写等方法的指导；学生阅读文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，那么题目是不能很好完成的。所以老师们要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。习作教学方面，老师们认为平时习作不能仅局限于课本中的习作要求，要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上下功夫，平时习作不能仅局限于课本中的习作要求，要多积累素材才能活学活用，更要学生在习作中表达自我的感受。

   通过此次分析会老师们明确了今后的教学的方向，以新课程标准为指导，在平时的教学中要紧扣教材，扎扎实实地落实每单元的语文要素，狠抓基础知识的积累和课内外阅读训练。在生活中学语文，在实践中提升语文素养，把语文学习延伸到更广阔的空间。

总策划：中共银川景博学校小学支部

策  划：景博学校小学部教导处

执  行：语文教研组

图  片：语文备课组

文字编辑与制作：语文教研组

审  稿：秦  霞    姚春燕