高二年级作课教师徐夏丽老师分享课堂交流词汇教学，整个课堂环节中徐老师采用了听、说、读、写、译的不同的教学活动，帮助学生掌握本单元中的重点词汇的读音，拼写和词义。课堂活动形式多样，难易度层次分明，由浅入深，学生在整堂课中得到充分的训练。尤其是本堂课中，词汇教学结合语境和听力的方式，以及课堂最后的写作输出，让人耳目一新，是最值得我们学习的地方！

　　在交流课的分享中，除了作课老师和同学，共同参与的还有名师工作室的其他学员们！学生对于课堂的愉悦和掌握，我们也身同感受。并且通过课堂观察，我们意识到自己课堂存在的共性问题，对改变课堂互动方式，有效调动学生的积极性，有了新的理解。

　　随后，由名师工作室的主持人冯丽敏校长及全体工作室教师共同展开了评价与自我评价！大家在评课环节，各抒己见，都从不同的角度给出了自己对本堂课的评价，充分挖掘除了两堂课的优点，亮点以及可以改进的地方，真诚坦诚的交流让评价环节成为大家今天交流的最大收获。

　　徐夏丽老师对自己的本堂课进行总结，她从自己的感受和学生的反馈两个方面谈到了自己的认为可以改进的地方！她明白授课中，对知识难易程度的逐渐递增，更能帮助学生有效完成活动任务！

　　接着是马骥老师的自我评价，他是结合自己的感受和听课中督学老师的建议，对于本堂课做了总结！感受到学生的热情帮助学生更好的投入英语学习，同时课堂的学习实效也需要再落实多一些！

　　最后，冯校长对于今天的交流课的分享做了全面的总结，给予今天交流课中徐老师和马老师的亮点和优点充分的肯定，同时也明确指出英语组的老师一起需要反思和商榷的环节！让我们更深层的思考，如何在课堂中帮助学生建构支架和结合学案这一媒介，一步步让学生有所学，就有所收获！同时探讨如何通过小组合作来调动学生积极性和提高课堂实效！

　　冯校长还通过学习强国中深度学习和小组合作探究的理论内容帮助我们更好的理解深度学习和小组合作，带领我们通过理论学习和自我实践真正感受教学中深度学习的含义以及如何去真正利用小组合作达到教学目标！