教研暖风驱风寒，我校“四课”骨干教师课堂教学展示活动热度不减，2022年4月12日至4月14日，我校英语、物理、数学、语文学科先后推出骨干教师示范展示课。

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《点到直线的距离公式——数学组郑永兵》

美国教育学家杜威先生说过：“教学不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种经历，一种体验，一种感悟．”

郑永兵老师本节课通过课堂前置的问题串，引导学生寻找不同的方法求解具体问题中点到直线的距离，学生一个个方案的呈现犹如打开一扇又一扇的窗。本节课设计环环相扣，层层递进，以具体问题入手，探索优化推导一般情况下的点到直线的距离公式，不局限于完成本节课的教学内容，而是将点到直线的距离当做数学问题研究，真正实现新课标要求中“探索点到直线的距离公式”，师生一起体验探索过程，在问题解决方案中对比，优化，渗透了丰富的数学思想，如特殊与一般的思想，分类整合思想，数形结合思想等等。

02

《机械能守恒定律之汽车中的能量——何晓军》

何晓军老师物理课的设计理念是大单元整体学习是以学习者为中心，以学生的认知经验为基础，以物理核心素养发展为目标，在细化课程标准的基础上，要求教师站在课程的高度，打通每一个内容的前勾后连，厘清课时与课时间的联系，根据学生的实际情况将学习内容整合为具有一定主题的结构化设计，来指导学生进行大单元整体学习。大单元整体教学打破了原有的物理学科结构，摒弃以知识点为单位或教材编写体例的碎片化教学方式，着眼于学生实际认知，对学科知识进行新的整合，把相关相连的知识按一定的逻辑结构重新编排，让学生学习的过程更完整、更全面、更自主。如何在高中物理教学中开展大单元教学，景博高中进行了有效的探讨。景博高中物理教研组以高一物理必修二第七章《机械能守恒定律》为主，利用学生家家都有车，结合学生对汽车的了解、热爱与研究，整合教学资源，通过学生阅读汽车车主手册和教师印制阅读材料，使学生从生活中出发，通过研究汽车，了解这一章所涉及的科学知识，掌握物理规律，应用知识解决实际问题。激发了学生学习兴趣，探讨以实践为核心开展教育教学活动的路径。

03

《BOOK 1 Unit4 Grammar The Present Progressive Passive Voice

 现在进行时的被动语态——来常青》

 来常青老师本节课的特色是以贴近学生生活的篮球赛创设语境，和学生校园生活密切相关容易引起学生共鸣，师生互动和谐; 学生活动设计从浅到深，由易到难，自然过渡，使学生逐渐掌握目标语法。教师教态自然，课堂用语流利，设计新颖，充分调动了学生的主动性和积极性。

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《议论文核心段落的写作文训练——胡伟华》

     胡伟华老师的课，以教授学生方法为主，运用“翻转课堂”的理念：借助导学案，“先学后教”，讲练结合，课堂高效。教学过程思维线清晰，层次分明，从感知体验到合作探究，再到展示评价，符合学生掌握知识的规律特点，重点突出，达到了训练的目的，整堂课学生积极性高，效果显著。

本次骨干教师示范课活动，不仅为骨干教师提供了展示风采的平台，还为老师们创造了互关互帮互学、交流研讨的好机会，特别是给青年教师在教学领域的成长提供了很好的学习范例。