教育之路，步履不停。为深入理解和落实《义务教育课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，全面提升教育教学质量，提高教师解读教材能力，打造实效、高效的课堂教学，3月9日，景博学校小学部全体语文老师开展主题为“学习新课标 明确新方向 探索新课堂”教研活动。

为了更好的感受新课标在语文课堂中的运用，语文组的各位老师利用休息时间，认真学习了三节名师示范课，并用心撰写了听课记录和心得体会。

教研活动中，语文教研组组长姚春丽带领大家学习了语文基础性学习任务群。在六个语文学习任务群中间，“语言文字积累与梳理”排在任务群之首，为其他任务群的学习提供了可能与保障。没有“语言字积累与梳理”作为基础，学生不可能开展“实用性阅读与交流”，不可能进行“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，更不可能实现“整本书阅读”，“跨学科学习”也只能成为空谈。

在了解了学习目标与内容后，各年级分组对三堂案例课进行分析讨论，找亮点，悟方法。老师们各抒己见，侃侃而谈。

2022版课标所提出的，要让学生体会“中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧”，感受“语言的表现力和创造力”。在罗才军老师执教的《浪淘沙》一课中，学生在主题教学中亲近诗文，在比较阅读中体会诗意，在拓展表达中感悟诗情。短短四十分钟的课堂，学生仿佛和诗词融为一体，感受到“积累和梳理”带来的方法启示和探究学习的快乐。

《麻雀》一课中，蒋军晶老师以“四格漫画”的形式贯穿课堂，别开生面。同时又将传统教学方法—默写创新使用，不仅使学生对语言文字的研读更为聚焦，而且很好地落实了2022课标提出的“诵读、积累精彩句段等，丰富自己的语汇，分类整理、交流”这一要求。

2022 版课标第一学段“语言文字积累与梳理”中要求学生“在生活中主动识字，发展独立识字能力”。执教《树之歌》的徐老师以理解为先，发现为要，拓展为辅，培养学生初步的分类梳理汉字能力的同时，又让学生感受到中华文化的源远流长。

教研活动的最后，姚老师以课例中的一句话作为结语：“你不懂我，我不怪你；你若懂我，该有多好。”水欲流之远者，必浚其泉源。本次新课标学习，为老师们正确解读新课标提供了帮助与指导，也在课堂教学中有效落实新课标精神指明了方向。把课标学习与教材、教法科学结合，全面提升课堂教学质量。在这个万物蓬勃生长的初春，持续的课标学习为我们的专业成长着上了最绚丽的色彩。

总策划: 中共银川景博学校小学支部

策划: 银川景博学校小学部教务处

执行: 银川景博学校小学部语文教研组

图片来源: 王如玥

文字和制作：王如玥

审核: 秦霞 姚春燕