“静”是积累，也是力量

守教育之初心，尽师者之责任，疫情虽然阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。在网课之余，老师们静心潜学，沉淀自身。12月16日，景博学校小学部全体语文教师，为更好的认真领会《义务教育语文课程标准(2022年版)》，把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进行了线上学习研讨活动，切实提升了自身教学素养。

本次活动首先由蔡维皎老师带领大家，对于课标中“快乐读书吧”的内容进行案例式解读。“快乐读书吧”落实的是“整本书阅读”的任务群，这是一个重要的语文学习任务群。在这个任务当中，我们主要是引导学生在语文实践活动中，根据阅读的目的和兴趣选择合适的图书”。蔡老师在解析每个学段课标提出的不同要求的基础上，让老师们共同在线观看了二年级上册快乐读书吧案例，并对于收获各抒己见。

首先是执教二年级的两位语文老师，结合自己的教学经历，谈了很多收获。焦老师分析到，授课教师将本课重点和难点承接导入，顺势而为，延续了学生的注意力，调动了学生动脑思考并参与课堂的积极性。在今后的课堂中，她也要运用这样的方法激发孩子们浓厚的阅读兴趣，从而引导学生活学活用，动脑思考，课堂有启发，读书有收获。     

张佳琦老师谈到，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的是为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，开展课外阅读活动，从而培养学生的阅读兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，并且把课外阅读引入到语文课堂教学中，成为语文课程的一个有机组成部分。

接下来，四年级的老师也吐露心中所想。王如玥老师认为在小学语文新课程标准中有明确的指出，需要充分重视起学生阅读兴趣的培养，扩大学生阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读品味。“快乐读书吧”的目的是指导小学生开展有效的课外阅读活动，充分发挥课外阅读的真正作用，让学生学会阅读、爱上阅读，进而帮助小学生开启课外阅读的大门。    

王娟老师紧接着谈感想，“快乐读书吧”是搭建学生课外阅读的重要桥梁。本节课“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”，语文课程标准第一学段关于阅读解读到阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于交流。多一次分享就多一次收获多一次快乐。

执教一年级老师们，也分享了自己的收获。李杰霞老师发言说到，从目录入手激发孩子们的读书欲望，看目录知故事，猜故事情节，识人物，通过读封面、读作者、读目录、读内容，引导学生学习阅读一本书的方法，并适时推荐一系列书籍，拓展学生阅读宽度，让学生感受到阅读的快乐。

闫文华老师说到，在激发孩子阅读积极性的基础上，学习正确的阅读方法，走进书本，享受阅读的乐趣。

浅冬生寒意，收获暖人心

最值得探索的地方，也就是最值得实践的地方。本次线上教研，老师们受益匪浅。对于如何上好一堂“快乐读书吧”都有了自己内心蓬勃待发的“绿芽”。

深耕阅读路，闻得百花香

对于阅读教学有着丰富经验的魏彩萍老师，为大家传授了独特的“教学秘方”，包括如何指导学生做好读书笔记、如何监督学生有效阅读等方面。同时，为大家展示了学生的阅读成果。

最后，语文教研组长姚春丽老师对本次活动做出总结和提出新的要求，希望老师们能时常学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》，并在之后“快乐读书吧”的教学工作中，带领学生读完一本书，指导学生要能层次清晰地将好读物推荐给朋友们。不仅关注人物、关注情节，还要回顾导读课中学到的方法，从封面、序言、后记、扉页等多角度解读一本书。然后立足于学生的学情，总结出“看目录把握情节、看插图猜测故事、品文字分析人物”等操作性强的实用方法，在总结中将认知提升到一个新的高度，让有质量的精读真正浸入孩子的灵魂。

相信通过本次学习，全体语文教师一定收获颇丰，自身的专业素养得到了很大提升。教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友，一起实现教学相长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得！

总策划: 中共银川景博学校小学支部委员会

策划: 银川景博学校小学部教务处

执行: 银川景博学校小学部语文教研组

图片来源: 各年级组

文字和制作：王丹 丁雪

审核: 秦霞 姚春燕