为了切实加强全校教师队伍建设，给青年教师搭建学习交流的平台，并充分发挥骨干教师引领和示范作用，银川景博学校初中部政史地教研组于6月19日开展了一场精彩纷呈的骨干教师示范课活动。

　　第一节课夏少娟老师以导学案为预习基础，通过对不同类型地图的认读展开了南北极地区的对比学习，夏老师通过生动形象的实例充分调动了学生的探索兴趣，并在已有的知识基础上进行了拓展延伸，让学生对两极地区从特殊的地理位置、独特的自然环境、丰富的资源及特有的科考价值四个方面 有了深刻的认识，可谓是深入浅出。最后在此基础上展开了情感价值观的教育，使得学生意识到两极地区环境保护的重要性，充分展示了地理学科特点。整堂课浑然一体，通过视频激发学生兴趣，透过现象看本质，以学生为主体，注重学生分析能力的培养和保护环境可持续发展观的情感价值观的培养，充分调动了学生的积极性和主动性。

　　 第二节课梁伟老师带给大家一节法律课——《法律为我们护航》，梁老师用社会热点“青少年网课期间打赏网络主播”导入新课，即凸显了道德与法治课堂鲜明的特点，又成功吸引了学生的注意力，随后梁老师利用搭起的这一情景平台，环环相扣，充分利用学生身边的具体事例，引导学生学会区分家庭保护、家庭保护、社会保护和司法保护的同时，更在情感上引发了学生的共鸣，孩子们深刻感受到了法律对未成年人的特殊关爱。在教授新知识的同时，梁老师充分利用信息技术手段，设置形式多样的小游戏突破这节课的难点，在轻松快乐的氛围中帮助学生扎实逐掌握知识点，这样一节贴近生活、寓教于乐的法律课，让孩子们受益匪浅。

　　第三节刘志芳老师《明朝的灭亡》这一课注重历史前后的连接，注重培养学生学习历史的方法。通过视频、史料逐步引导学生分析明朝中后期政治腐败的原因，在学生自学的基础上探讨研究“明末农民起义的原因”，极大的调动了学生学习的主动性。刘老师深挖教材，通过课本上的材料研读突出教学难点，使学生融入历史课堂，在历史课堂中引发思考和认识历史事件之间的内在联系。利用思维导图的方式整合整节课的内容，使学生了解明朝中后期到明朝灭亡的历史发展过程。教态优雅知性，全方位创设课堂情境，让学生自然而然的体悟历史的发展。

　　第四节课马燕老师以学习区域地理的一般方法为引导，充分挖掘各种地图信息，积极利用导学案，带领学生分析归纳《宁夏回族自治区》。课堂教学环环相扣，由浅入深，知识点衔自然，学生积极参与课堂，深刻感受到地理要素之间的相互影响与相互作用。

　　示范课之后，在政史地教研组会上，何督学对各位骨干教师逐一点评。她总结到骨干教师功底强，对青年教师有示范作用。对教材研究透彻，备课用心。提出学生通过每一堂课都有收获，通过每一次的收获提升学生的学科素养。

　　冯校长对政史地组教学能力给予充分的肯定，通过这次示范课骨干教师确实起到了引领、示范的作用。而且利用各学科的特点呈现出不同学科魅力。备课细致，整堂课设计的很有针对性，与生活结合紧密。

　　刘校长最后温情寄语，传授知识更多的是要给学生传授正确的价值观。与现实生活结合，要让学生学生有所感悟。课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，骨干教师起到了很好的示范引领作用，要求中青年教师虚心学习，不断成长进步。

　　通过这次骨干教师的风采展示，我们从中发现了自己的一些问题，今后会加以改进。政史地组的青年教师也从中受益匪浅，找到了今后学习和发展的方向。